2020年11月27日，南京市马黎名师工作室成员、江北新区初中英语名师工作室和工作坊的教师们，共赴我校“爱阅之城”参加以“核心素养培养写作教学”为主题的课例研究活动。

    南京师范大学许立新教授、南京市英语教研室马黎教授、江北新区英语教研员任杰老师、我校金叶校长参加了此次活动。此活动分为同课异构、课堂观测与反馈、专家评课三个环节。

同课异构

    同课异构环节中，我校常娟老师和金陵中学龙湖分校的齐玲老师分别带来七年级上册 Unit6 Food and lifestyle的Task教学。常娟老师通过探究写作内容和文章结构，  从宏观上为写作搭建框架，再通过词块、句型的总结补充为写作铺设语料，最后让学生根据框架和语料写出个性化的文章。

    齐玲老师以成为学校健康之星的真实情景作为导入，调动了学生参与写作的积极性。在授课过程中，齐老师巧设问题链，层层深入，不断深化学生的思维品质，师生互动热烈，有效达成了教学目标；成为健康之星的情景主线贯穿着整堂课，基于生活、引导学生、依靠学生、发展学生，突出学生的主体地位。

课堂观测与反馈

    精彩纷呈的两节课之后，马黎名师工作室的成员们分别从课堂师生的问答情况、教师课堂时间分配、基于主题语境的语言教学、课堂生成资源的创造和使用、课堂目标的预设与生成等几个维度对两位教师的课堂进行了总结评价。他们一致认为，这两节课真实且扎实，无论是从板书设计、教学理念、还是评价反馈等方面，都达到了良好的效果，同时也给其他教师带来了更深层次的思考。

专家评课

    随后，许立新教授进行点评，他表示两位授课教师基本功扎实，有鲜明的课型感，教学水平较高。教学目标的设定方面，达成度较好，学生的写作技能明显得到提升；单元整体教学目标方面，不仅发展学生写作能力，还要引导学生形成健康生活的价值观，培养学生的必备品格和关键能力，进而实现学科育人价值。

    活动最后，市初中英语教研员马黎教授作总结。马老师呼吁大家在平常的写作教学中要贴近中考，创建真实的任务情景，尝试帮助学生进行结构化知识的构建，杜绝碎片化知识的呈现。同时，她希望教师们能够多读文献，将理论与教学相结合，不断获得更好的自我成长！