数学学科

    一年级同课异构《竖式连写》。王爱群老师的课堂让人如沐春风，丰富多样的鼓励性话语贯穿整节课堂；周钱美老师用六一儿童节调动学生主动提出问题的积极性，并且敢于放手，让学生自我探究与尝试，充分发挥学生学习的主体作用；韦宏老师用游戏的方式激发学生的学习热情，鼓励学生自己提出问题，并耐心引导学生逐步解决问题，充分培养学生问题意识。

    二年级同课异构《复习——两位数加两位数的口算》。王家山老师的课堂展现了其扎实的基本功，让学生在学习中提出问题、选择问题、讨论解决方法、得出结论和规律，充分调动和培养学生学习的主动性；郑沁老师在教学中做到了，将新知识的认知建立在原有知识基础之上，使学生更愿意主动思考，解决问题；夏风鸣老师的课堂结构清晰，层次分明，在探索过程中对学生进行针对性指导，让学生经历和感受一题多解的乐趣。

英语学科

综合学科

    音乐学科同课异构《钟》。汪文嘉老师对课堂把控能力特别强，能够根据学生的实际情况调节课堂氛围。在教唱环节汪老师把旋律学习融入到游戏中，让学生在不知不觉中学会了这首歌曲。吴月影老师准备充分，课程整体十分流畅，在教授过程中重难点突出，学生掌握情况和反响也非常好。

    体育学科同课异构《侧身走》。章伟老师的课切合教学目标，在队伍调动、课堂密度与强度上安排合理；吴明明老师已其较强的亲和力吸引孩子们的注意力。

    美术学科同课异构《这是我呀》。陈媛媛老师通过“了解自己”来抓住学生的兴趣点，让学生更高层次地表达自我，凸显出美术学科最重要的表达——情感上的表达。张悦娇老师则教授学生通过观察外貌上的特征了解自己。

    道德与法治同课异构《我是一张纸》。苏佳佳老师呈现出了清晰的教学思路，整节课内容丰富有启发，真正让学生做到内化认知，指导践行。张宁老师的课堂以可爱的纸宝宝贯穿始终，通过百宝箱、小调查、火眼金睛游戏，引导开展参与式的活动体验，让学生知道纸与生活是息息相关的。